Uso del Padlet y Metodologías Activas en cursos universitarios en Universidad Pública de Lima. Año 2026.
RESUMEN:
Describe y analiza el uso del Padlet y Metodologías activas en cursos universitarios en la carrera de Ciencias de Información en Universidad Pública de Lima durante el semestre académico 2026-1. El objetivo del estudio es conocer el impacto del Padlet en el proceso de enseñanza-aprendizaje en jóvenes universitarios que cursaron el curso Servicios en Unidades de Información correspondiente al noveno ciclo y Taller editorial, curso electivo. Asimismo, destacar las metodologías activas utilizadas en cada una de las clases para poder afianzar la calidad educativa en el ámbito universitario. El Padlet permite fomentar la participación de los estudiantes y apoya el aprendizaje significativo.
La metodología fue cualitativa con paradigma interpretativo y donde se entrevistaron 10 estudiantes para conocer sus percepciones sobre Padlet como herramienta tecnológica y el uso de metodologías activas para la enseñanza de los temas de clase. Se elaboró guía de entrevista para obtener la información pertinente. Los resultados fueron muy alentadores, donde los estudiantes han evidenciado que el uso de Padlet les permite tener innovación, creatividad y diseño visual para concretizar la realidad de las unidades de información. En ese sentido, las metodologías activas como Aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje basado en problemas, gamificación han logrado mayor comprensión de los temas tratados en clase. Las conclusiones del estudio son: el uso del padlet es muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que evidencia mayor creatividad para desarrollar las actividades programadas en clase; las metodologías activas han integrado a los estudiantes en forma colaborativa y generando productos innovadores en cada uno de los cursos.
Palabras clave: Padlet; Metodologías Activas; Cursos universitarios; UNMSM; Perú.