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Una situación didáctica basada en la oralidad como estrategia pedagógica para fortalecer el uso de alternativas sostenibles en la protección del agua en la Institución Educativa José Antonio Llorente Cumbal – Nariño.

José Luis Moreno Cuesta

Joseluis.moreno105@gmail.com

EQUIPO DE TRABAJO

Edgar Alfredo Medina Burbano

 

RESUMEN

La crisis ambiental y la Insuficiencia de agua representan desafios a escala global, Villarreal (2020) el uso adecuado del agua conlleva a una intervención ambiental y educativa que haga posible la preservación y el manejo razonable del agua. En este contexto, la oralidad adquiere una relevancia fundamental de esta investigación, ya que proporciona un camino para la transmisión de conocimientos, relatos, histórias y mitos relacionados con la conservación del medio ambiente. A través de la oralidad, se busca recopilar saberes ancestrales y contemporáneos que contribuyan a promover prácticas sostenibles hacia el medio ambiente. El objetivo de la investigacion es promover competencias ambientales para el uso adecuado del agua con la implementación de una situación didáctica con estudiantes de grado septimo. Brousseau (2007) explica que una situación didáctica consiste en un conjunto de actividades y herramientas didácticas para facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. La población beneficiada diretamente es la comunidad indígena de Cumbal, ya que el uso razonable del agua garantizará su disponibilidad en el futuro. Por medio del  enfoque metodológico mixto se combina métodos cuantitativos y cualitativos, lo que resulta fundamental para determinar y abordar un problema particular de manera efectiva. Para concluir la investigación generará un análisis profundo de cómo los factores culturales locales influyen en las actitudes de la comunidad hacia el agua y la sostenibilidad. Este conocimiento puede ser esencial para diseñar intervenciones educativas y de sensibilización cultural. 

Palabras clave:  Oralidad; Comunidad; Ambiente, Educación; Problema.

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