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Tutoria Universitaria- Mentoríaen la Inteligencia emocional

Mary Juana Alarcón Neira

malarcon@uns.edu.pe

EQUIPO DE TRABAJO

Miriam Vilma Vallejo Martinez

María Magdalena Huerta Flores

 

RESUMEN

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo demostrar que la propuesta de tutoría con estudiantes mentores permite fortalecer la inteligencia emocional de las estudiantes de la carrera  profesional de educación inicial de la Universidad Nacional del Santa, investigación de tipo aplicada con diseño de pre y post prueba con un solo grupo de estudios. El programa consistió en la formación de  mentoras (estudiantes de VIII y X ciclo) y la participación de las Mentees ( estudiantes del I y III ciclo), se utilizó como instrumento para el pre y post test: Inventario de Cociente Emocional (EQ-i) de Bar-On con 133 items para evaluar la inteligencia emocional sobre los siguientes componentes: Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad, Manejo de Estrés y Estado de Ánimo. La propuesta de tutoría con estudiantes mentores se realizó a través en talleres con los temas de autoconcepto, resiliencia, autoestima, empatía, asertividad y gestión de emociones, con participación de mentoras, mentees; psicólogas como soporte emocional y docente tutora. Los resultados obtenidos del procesamiento estadístico permitieron evidenciar de manera significativa elevar el nivel de inteligencia emocional de las mentees quienes participaron en dicha propuesta. 

Palabras clave: Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad, Estrés, Ánimo.

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