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Tecnología web 3.0 en intervenciones educativas innovadoras. Análisis de impacto en adolescente

Elena Tzetzángary Aguirre Mejía

int.etaguirrem@lalaguna.tecnm.mx

EQUIPO DE TRABAJO

Lilia Parada Morado

Silvia Viridiana Parada Ávila

Francisco Javier Ramírez Sandoval

Javier Taboada Vázquez

 

RESUMEN

El uso tecnología web 3.0 beneficia el desarrollo de pensamiento lógico y estrategias digitales como plataformas educativas fomentan el aprendizaje significativo. Objetivo analizar el impacto que genera implementar una estrategia digital innovadora con web 3.0 (EDI) en aceptación y apropiación de conocimientos. Metodología mixta, cualitativa para desarrollo de estrategia digital con técnicas para diseño y creación de intervención educativa Web 3.0 de 6 fases; cuantitativa mediante instrumento de 48 ítems en escala de Likert, validado por expertos, aplicado a 1647 alumnos de secundaria, se formulan H1: La implementación de estrategia digital educativa permite obtener el grado de conocimiento adquiridos en los alumnos. H2: La implementación de estrategia digital educativa genera mayor impacto y mayor aceptación para el estudio de temas educación sexual. Resultados se rechaza hipótesis nula en H1 al comprobar que la implementación de la EDI permite obtener el grado de conocimiento de los jóvenes; para H2 se rechaza la hipótesis nula al existir evidencia significativa en generar mayor impacto y mayor aceptación de estudio en temas de educación sexual. Conclusiones se evidencia que implementar EDI difunde y comunica información, genera mayor impacto y es evidente su aceptación sobre temas relevantes para los adolescentes.

Palabras clave: Aprendizaje digital; Innovación del Aprendizaje; Estrategia digital educativa; Tecnología web 3.0; Tecnología para el aprendizaje; Web 3.0 para Aprendizaje significativo

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