RESUMEN:

Los niños en educación inicial presentan diversas conductas que suelen ser un desafío para los docentes. Dichas conductas pueden ser disruptivas y prosociales, las conductas disruptivas o también llamadas negativas, son aquellas que suelen manifestarse por medio de gritos, interrupciones, falta de seguimiento de normas estas conductas van a interferir en el proceso de aprendizaje no solo del niño que realiza la acción, sino también al grupo de compañeros. Por el contrario, las conductas prosociales son acciones que los estudiantes van a realizar de manera voluntaria, como, ayudar a sus compañeros, cuidar y ser empáticos con los demás. El objetivo general de este estudio es analizar cómo aporta la técnica economía de fichas en el manejo de conductas en niños de 4 a 5 años. A través de una metodología que corresponde a un enfoque cualitativo, basada en una entrevista semiestructurada con preguntas abiertas, la cual fue dirigida a la docente , se llevó un registro de las  conductas observadas en el cuaderno de campo .Se espera que por medio de la aplicación de la técnica economía de fichas exista una disminución de las conductas negativas y, a su vez, aumenten las conductas positivas en los niños para tener una convivencia armónica y un entorno de aprendizaje eficaz.

Palabras clave: técnica economía de fichas, conductas disruptivas, conductas prosociales.