RESUMEN:

Introducción: La simulación clínica es una estrategía didáctica, que muestra gran efectividad para mejorar la enseñanza en enfermería fortaleciendo las competencias de cada uno de los estudiantes, con ello la seguridad y calidad es efectiva para la atención del paciente, para los alumnos que están en formación, la simulación es una herramienta educativa que esta basada en un modelo de eseñanza constuctivista, en donde cada uno de los estudiantes descubre el conocimiento y lo construye, por tal motivo el objetivo es medir el nivel de satisfacción en el uso de la simulación clínica en enfermería. Metodología: El estudio fue descriptivo con enfoque cuantitativo de corte transversal en 154 estudiantes que cursan la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional Autónoma de México de los diferentes años, se utilizo el instrumento “Calidad y Satisfacción de Simulación Clínca”, con escala de evaluación tipo likert, con una puntuación de 1 muy en desacuerdo hasta 5 totalmente de acuerdo, durante el periodo de Enero – Febrero de 2026. Resultados: el instrumento muestra un nivel de confianza de .927 para los 15 ítems. De los alumnos ecuestados el 67% fueron mujeres, en lo que respecta a la variable satisfacción para la simulación clinca se encontraron diferencias en la propocion de alumnos que tuvieron buena y mala satisfacción (t=6.591, gl=152, P<0.05). Conclusiones: La satisfacción que presentan los estudiantes en enfemería, al realizar las prácticas análogas en los laboratorios, incrementa la seguridad y cofianza en los escenarios clínicos.

Palabras clave: Simulación clinica, educación en enfermería, conocimiento.