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Multiculturalismo en la Educación: Promoviendo Sociedades Inclusivas y Armónicas a través de la Diversidad Cultural

Ismaila Mounkoro

mounkorosoumi@gmail.com

 

RESUMEN

Este estudio se adentra en el análisis del papel del multiculturalismo dentro del contexto educativo, argumentando cómo una implementación consciente y efectiva de estrategias educativas multiculturales puede contribuir significativamente a la formación de sociedades más inclusivas y socialmente armónicas. 

Se utilizo un enfoque mixto para explorar tanto percepciones cualitativas de docentes, administradores y estudiantes, como datos cuantitativos que reflejan el impacto de las prácticas educativas multiculturales en el rendimiento y la inclusión. 

Los resultados cualitativos, obtenidos a través de entrevistas y grupos focales, ilustran diversas experiencias y actitudes hacia el multiculturalismo en las escuelas, revelando tanto éxitos como desafíos en su implementación. Los resultados cuantitativos, por su parte, sugieren correlaciones entre la participación en actividades multiculturales y varios indicadores de éxito académico y bienestar estudiantil, aunque con una variabilidad notable que señala hacia la complejidad de medir y generalizar los efectos de tales programas.

El estudio concluyo que, mientras que las iniciativas multiculturales han demostrado ser beneficiosas en muchos casos, su efectividad varía ampliamente dependiendo de cómo y dónde se implementan. Además, el texto enfatiza la importancia de la retroalimentación continua de todas las partes interesadas para asegurar que las políticas multiculturales no solo sean inclusivas en teoría, sino efectivas y enriquecedoras en la práctica.

Palabras clave: Diversidad cultural; Educación equitativa; Inclusión educativa; Multiculturalismo; Políticas educativas

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