RESUMEN:

El desarrollo de la preescritura es una etapa muy importante en la educación inicial. Esto se debe a que ayuda a los niños a adquirir las habilidades necesarias para aprender a escribir después. En este sentido, el modelo VAK es una buena estrategia para enseñar, que se basa en tres estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico. Esto significa que los niños pueden aprender de diferentes maneras. Algunos niños aprenden mejor viendo cosas, otros escuchando y otros haciendo cosas con sus manos. El modelo VAK permite que los niños tengan experiencias de aprendizaje divertidas y significativas. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el aporte del modelo VAK en el desarrollo de la pre-escritura en niños de 5 años. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y diseño etnográfico. La información se obtuvo mediante la aplicación de una ficha de observación dirigida a los niños y una entrevista semiestructurada aplicada a la docente; estos instrumentos permitieron comprender sobre las estrategias implementadas en el aula y cuál es su relación con el desarrollo de habilidades previas a la escritura inicial. Los hallazgos evidenciaron que, con la aplicación de recursos visuales, auditivos y kinestésicos, los niños mejoran sus habilidades motoras, su percepción visual y su capacidad para distinguir sonidos, habilidades que son fundamentales para aprender a escribir. Asimismo, se identificó que, la diversificación de las estrategias didácticas, los niños se sienten más motivados y participan más en las actividades. En resumen, el modelo VAK es muy útil para enseñar la preescritura a los niños de educación inicial. Les ofrecen experiencias de aprendizaje que se ajustan a sus necesidades y características.

Palabras clave: modelo VAK, pre-escritura, Educación Inicial, estrategias de aprendizaje, grafomotricidad.