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La Humanización en la Educación a Través de la Pedagogía del Amor y la Ternura.

Erik Mauricio Casagallo Lugmaña

e.c.mao@hotmail.com

EQUIPO DE TRABAJO

Maritza Mariela Analuisa Carrillo

Mayra Cristina Punina Lasluisa

Hendry Paúl Casagallo Marín

Carmen Marlene Valencia Fuentes

RESUMEN

Esta investigación aborda el problema de la necesidad de humanizar la educación y evalúa la implementación de la pedagogía del amor y la ternura en Pichincha, Ecuador. Adoptando un enfoque cualitativo fenomenológico, la metodología involucró entrevistas y grupos focales con docentes, estudiantes y padres de familia. Los resultados revelaron un consenso generalizado sobre los beneficios de este enfoque, destacando mejoras en la motivación, rendimiento académico y bienestar emocional. Las estrategias clave, como la empatía y la adaptabilidad, surgieron en los grupos focales, subrayando la importancia de la colaboración entre educadores. A pesar de desafíos como la resistencia inicial y la necesidad de recursos, la actitud positiva prevaleció. Las conclusiones resaltan la capacidad transformadora de la pedagogía del amor y la ternura en la humanización del entorno educativo, instando a futuras investigaciones sobre su impacto a largo plazo y la adaptabilidad internacional.

Palabras clave: Pedagogía; amor; ternura; educación; humanización

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