RESUMEN:

Esta ponencia presenta un avance de la investigación doctoral orientada al fortalecimiento de la Competencia Comunicativa Intercultural (CCI) en las clases de francés de estudiantes de grado décimo del Colegio Liceo Femenino de Cundinamarca, Mercedes Nariño, institución que desarrolla el Programa de Bachillerato Internacional (BI). A partir del diagnóstico inicial aplicado a 30 estudiantes, que evidenció un perfil intercultural con fortalezas en la dimensión afectiva y oportunidades de mejora en las dimensiones cognitiva y conductual del modelo de Byram (1997), se plantea una propuesta de innovación que incorpora la Inteligencia Artificial (IA) como mediadora pedagógica para ampliar y sostener el desarrollo de la CCI, en coherencia con el perfil requerido de los estudiantes  del BI. La propuesta articula herramientas de IA conversacional, generación de contenido cultural y retroalimentación automatizada con las dimensiones del saber, saber ser y saber hacer, así como con las etapas de sensibilización, experimentación, producción y retroalimentación descritas por Liddicoat (2003). 

Palabras clave: Competencia Comunicativa Intercultural, Inteligencia Artificial, enseñanza de lenguas, Bachillerato Internacional, mediación tecnológica.