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Forjando profesionales de vanguardia: La dinámica de la convivencia en internados en la formación agropecuaria.

Ruth Consuelo Ortega Rojas

ruth.ortega@unl.edu.ec

EQUIPO DE TRABAJO

Julio César Granda Pardo

Nathalie Isabel Aguirre Padilla

Wilmer Augusto Vacacela Ajila

RESUMEN

La investigación tiene como objetivo determinar el nivel de pertinencia del régimen de convivencia del internado en la formación profesional de los estudiantes de la Tecnología en Producción y Extensión Agropecuaria en el Centro Binacional de Formación Técnica Zapotepamba. La fundamentación teórica se orientó en el enfoque de la Corriente Pedagógica Alternativo-Crítica, que se refiere a la formación integral como la expansión de conocimientos y capacidades, y a la educación holística como un proceso de evolución de la conciencia. Se consideró la población total de la comunidad educativa, aplicando la técnica de la encuesta y la información obtenida fue procesada, analizada y presentada mediante Estadística Descriptiva. Se midieron dos variables: el régimen de internado como variable independiente y la formación profesional como variable dependiente, mediante el tipo de estudio correlacional. Y para la comprobación de hipótesis se utilizó la Prueba Chi Cuadrado de Pearson (X2). Los resultados determinan que existe relación significativa entre ambas variables evidenciando que la convivencia en internado es beneficiosa para el aprendizaje, fomentando valores, actitudes y destrezas. Se concluye que el internado favorece la formación profesional integral lo que les facilita la inserción en el mercado laboral. 

Palabras clave: Formación integral; internado; educación experiencial.

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