RESUMEN:

La formación de profesionales agropecuarios demanda de estrategias didácticas que articulen teoría, práctica y toma de decisiones frente a problemas productivos reales. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la importancia de los estudios de caso como metodología activa para fortalecer capacidades profesionales en estudiantes de carreras relacionadas con la producción agropecuaria, durante el período académico septiembre 2025 – febrero 2026. Se desarrollo un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, aplicado a una muestra de 60 estudiantes, mediante un cuestionario estructurado orientado a valorar la contribución de esta estrategia en el aprendizaje. Los resultados evidenciaron que el 84,3% de los estudiantes considera que los estudios de caso fortalecen la capacidad de análisis de problemas agropecuarios; el 86,0% señalo que favorecen la integración de conocimientos técnicos, sociales, económicos y ambientales; el 82,7% indicó que mejora la toma de decisiones; el 81,3% manifestó que incrementan la participación activa en clase; y el 82,8% reconoció que contribuyen al desarrollo de habilidades comunicativas y trabajo colaborativo. Así mismo, se identificó que esta metodología facilita la contextualización del aprendizaje, especialmente cuando se emplean situaciones vinculadas con sistemas productivos locales, sanidad animal, manejo agrícola, sostenibilidad y gestión rural. Se concluye que los estudios de cado constituyen una estrategia pertinente para la formación agropecuaria, al promover pensamiento crítico, resolución de problemas, aprendizaje significativo y aproximación al ejercicio profesional.

Palabras clave: estudios de caso, formación agropecuaria, aprendizaje activo, educación superior.