RESUMEN:

El desarrollo de la conciencia léxica en la educación inicial representa un aspecto esencial para el proceso de adquisición de la lectoescritura, debido a que facilita que los niños identifiquen las palabras como unidades con significado dentro de una oración. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo analizar la relevancia del Método Global como una estrategia didáctica para potenciar la conciencia léxica en niños de 4 años. Este enfoque se basa en el aprendizaje de palabras y expresiones completas dentro de contextos con significado, promoviendo una enseñanza centrada en las vivencias, intereses y necesidades de los estudiantes.

La investigación se llevó a cabo mediante una revisión bibliográfica de artículos científicos, libros y documentos especializados relacionados con el Método Global y conciencia léxica y el desarrollo del lenguaje en la educación inicial. Los aportes teóricos revisados evidencian que la utilización de cuentos, canciones, juegos, tarjetas ilustradas y actividades recreativas favorece el reconocimiento de palabras, el enriquecimiento del vocabulario, la identificación de la segmentación de oraciones y el fortalecimiento de la expresión oral. De igual manera, se resalta que el Método Global impulsa un aprendizaje significativo, aumentando la motivación y la participación de los niños durante las actividades desarrolladas en el aula. En conclusión, la implementación del Método Global contribuye al desarrollo de la conciencia léxica en niños de 4 años al brindar experiencias de aprendizaje contextualizadas, respetar el ritmo de desarrollo de cada niño y fortalecer las habilidades lingüísticas indispensables para iniciar con éxito el proceso de alfabetización. 

Palabras clave: Método Global, conciencia léxica, educación inicial, lectoescritura, desarrollo del lenguaje.