RESUMEN:

La coordinación óculo-manual constituye una habilidad esencial durante la primera infancia, ya que favorece el desarrollo de la motricidad fina, la autonomía y el aprendizaje de destrezas previas a la escritura. El presente estudio tuvo como objetivo diseñar y elaborar un tablero sensorial como recurso didáctico para estimular la coordinación óculo-manual en niños de 3 años. La investigación se desarrolló bajo un enfoque aplicado, con una metodología de diseño y elaboración de material pedagógico basada en principios del aprendizaje activo y la estimulación sensorial. El tablero incorporó actividades manipulativas con diversos materiales, texturas, colores, cierres, botones, cordones y piezas móviles que promovieron la exploración, la precisión de movimientos y la integración sensorial. La implementación del recurso permitió observar un mayor interés, participación y concentración de los niños durante las actividades, así como avances en la coordinación de movimientos entre la vista y las manos, el fortalecimiento de la prensión y la destreza manual. Se concluye que el tablero sensorial constituye una estrategia pedagógica innovadora y pertinente para potenciar el desarrollo integral en la educación inicial, al proporcionar experiencias significativas que fortalecen las habilidades motrices y cognitivas mediante el juego y la interacción con materiales didácticos adaptados a las características evolutivas de los niños.

Palabras clave: tablero sensorial, coordinación óculo-manual, motricidad fina, educación inicial.