RESUMEN:

En la actualidad el acceso a la información se realiza mediante el internet y sus diferentes páginas web; sin embargo, los ambientes educacionales imponen diversas barreras de accesibilidad cognitiva, dificultando el uso de este entorno a las personas que tienen algún tipo de discapacidad. El presente proyecto analiza el impacto de la metodología de desarrollo frontend (conjunto de procesos, principios de diseño, lenguajes y herramientas) basado en el paradigma de la “Dignidad digital”, orientado a mejorar la inclusión web de las personas con variantes cognitivas. Se utiliza un enfoque cuali-cuantitativo y el uso de herramientas modernas de desarrollo de interfaces (UX/UI). Se analizan las necesidades de los estudiantes con discapacidad intelectual y se evalúan diversas plataformas web inclusivas, con el objetivo de diseñar una propuesta que cumpla con los requerimientos establecidos. Para el análisis de datos cualitativos se utilizó el software ATLAS.ti, evitando sesgos en la información analizada. Los resultados de la red semántica revelan que la implementación de pautas de accesibilidad cognitiva, tales como el diseño limpio, la asistencia interactiva y la iconografía intuitiva, actúa como un catalizador directo de la autonomía y la auto eficiencia del usuario. Se puede concluir que la dignidad digital no es solo un detalle visual o de fondo; es un método necesario para que la tecnología sea accesible y justa para todos, incluyendo a las personas con discapacidad intelectual.

Palabras clave: discapacidad intelectual, ambiente educacional, metodologías, página web.