RESUMEN:

La incorporación de la Inteligencia Artificial en la educación superior plantea el reto de diseñar experiencias de aprendizaje profundas, que den un salto de la simple generación de respuestas, y, a su vez, que promuevan procesos de construcción del conocimiento. En este contexto, Adimena AI es una plataforma experimental diseñada para integrar el modelo SECI de Gestión del Conocimiento con estrategias de mediación pedagógica y aprendizaje significativo mediante interacciones conversacionales estructuradas.

Se desarrolló un estudio piloto con enfoque de métodos mixtos y diseño cuasi experimental, en el que participaron 26 estudiantes universitarios de El Salvador. La investigación comparó dos condiciones de interacción: una mediada por un tutor virtual con andamiaje pedagógico explícito y otra basada en un chatbot sin estructura didáctica. El análisis consideró cuestionarios pre y post, conversaciones con inteligencia artificial y ensayos elaborados por los participantes.

Los resultados evidencian que, aunque una intervención de sesión única no produce cambios significativos en las escalas de autoinforme, el uso de la mediación pedagógica favorece conversaciones más estructuradas, una mayor elaboración por parte de los estudiantes y una menor variabilidad en los ensayos. Estos hallazgos sugieren que el diseño pedagógico del agente puede fortalecer los procesos de construcción del conocimiento y ofrecer condiciones más consistentes para el aprendizaje en educación superior.

Palabras clave: inteligencia artificial generativa, gestión del conocimiento, aprendizaje significativo, modelo SECI, educación superior.